现在是真正意义上的信息时代，信息对我们有利有弊，但也看使用者对它的甄别和筛选，把有用的信息好好利用，把不利的信息及时删除。信息的飞速传播，有时候都觉得难辩真假，有时候可能当事人还没弄明白，全世界已经知道了。
    记得我小时候，只能从收音机或黑白电视机里了解些信息，但那时候的我们还拥有单纯快乐的童年和大量的童年伙伴；到上中学时，我是在大型厂子弟学校就读，学校在班里选年级优秀的学生才能每周到厂职大去上一节大苹果机的计算机课，那时候还用编程进入，普通中学都还没有开设计算机课；后来上了大学，除了计算机系，都还没开设信息技术，宿舍连电视机都没有，看电视要到学校礼堂去，幸好那时间的收录音两用机晋及，信息都是来自这个小小的方匣子，快毕业时学校办了专门的电脑培训班，我自己花钱去培训学习了如何使用电脑，没想到后来对工作大有用处，因为现在单位上人手一台电脑，没它还不能全面开展工作了，同时也从网络上了解大量的各种信息。
    现在我的孩子从一年级就上信息技术，很快就掌握了怎样使用电脑和网络技术，她们这一代从各方面了解很多的信息。昨天孩子希望我给她开通开心网，说很多孩子开通这个网站，很有趣，不但可以写日记、读书、看电影，还可以种菜、养宠物，我作了些了解后，还是满足了孩子的要求，但告诫她不能耽误学习，练琴。孩子们接受了大量的信息，相互交流，如果不了解这些信息的正、误，不及时和孩子沟通，就无法引导孩子如何选择，如何看待这些事情。包括法航和公交事件，孩子很快就知道了，开始孩子告诉我时，我还想糊弄她，说没有人员受难，后来她很清楚事情的状况，我也不知她从哪里知道的这些信息。只好告诉她这些都是万分之一的事，几十年才发生一例，而且事件发生后，管理方会更加全面的加强管理和完善管理等等。
    局部的战乱，某些海域还有海盗出没，流感，地震，洪水，泥石流这么多不幸的信息，我不明白孩子是如何清楚的知道这些信息。作为父母，我只有往好的方面给她解释和引导，我不想让孩子过早的对社会传来不幸的信息状况而失去安全、信任感。我也不知这样引导孩子是否正确，谁有更好的建议呢